La Ley General para la Carrera de Maestras y Maestros, aún enfrenta resistencias en los estados: Usicamm

La titular de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (Usicamm) –dependiente de la Secretaría de Educación Pública–, Adela Piña Bernal, reconoció que, a tres años de su aprobación, la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros, aún enfrenta resistencias en los estados. 

Que cambiar también implica resistencias, señaló en reunión de trabajo celebrada con la Comisión de Educación del Senado, en miércoles 22 de marzo del 2023 y reconoció que una serie de prácticas que se venían realizando, manejos discrecionales, en muchos estados aún prevalecen.

Asimismo, que en lo que va de esta administración, se han basificado a 650 mil trabajadores de la educación que, por años –dos o tres décadas incluso–, con plazas interinas laboraron –reiteró ante los legisladores.

Que 386 mil 204 plazas se han asignado por concurso, desde la aprobación de la llamada ley Usicamm –indicó–, de las cuales 276 mil 22 son definitivas, en procesos que –afirmó– han sido transparentes.

Además, se regularizó la situación laboral de 148 mil maestros que en un centro de trabajo laboraban, pero que por diversas irregularidades, cobraban en otro y se otorgaron incentivos económicos a 56 mil docentes, de los cuales 44 mil tienen plaza federal y 12 mil, plazas estatales.

Agregó que dos tipos de plazas docentes hay en el país: las que del presupuesto federal dependen y las que por los estados financiadas son, explicó Piña Bernal.

Que, en el caso de las promociones horizontales aplicadas a plazas federales –dijo–, en el pago puntuales hemos sido siempre, pero no siempre es así en los estados. Hay profesores con plaza estatal que concursan, son promovidos, pero el estímulo no llega, porque no tiene recursos la entidad.

En cuanto al proceso de selección, para el ingreso y asignación de plazas en el ciclo escolar 2023-2024, indicó que a la fecha, para el proceso de admisión en educación básica, 151 mil 589 maestros se han inscrito y en media superior, 11 mil 760.

Que diversos obstáculos se enfrentan –destacó, a cuestionamiento de senadores que manifestaron la inconformidad de diversos sectores del magisterio, con los procesos impulsados por esta ley en la asignación de plazas– y que, en el caso de Michoacán, las vacancias no son reportadas por los distintos niveles educativos, lo que impide cubrir la necesidad de maestros en las escuelas.

Por último, apuntó que tenemos áreas en las que debemos seguir trabajando, como comunicar mejor a los maestros, como instancia federal qué funciones tenemos y a los estados cuáles corresponden.